小学教研工作总结报告
教科研工作是教师在教育实践中*科学认识与发现，是对教育教学科学规律*探索与把握。我校把教科研工作*重点放在校*教研*基*框架内，充分发挥教育科研*内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研*活动中，到达引导、开发和提升*作用。
一、我校教科研整体思路
以校*教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率*提高为突破，以师生*发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作*实效*。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”*教研意识，切实把自我实际教学真实问题*成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学*服务各领域*实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式*转变，促进教师专业化发展，促进学校学*教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。进取开展教科研活动细化课堂教学*环节，明确教学模式，针对不一样学科、不一样年级*特点采用不一样*教学模式，切实解决教学形式单一*问题，构成各学科新授课、练*教学模式。
*自我*观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。
四、抓好教研和科研*有机结合，促进教师专业发展。
建设一支高素质*教师队伍是兴校之*。针对学校开展教科研工作*实际情景，“请进来、走出去”也是我们学*部分教师*科研意识得到加强，教师们自觉地把教育科研看作是自我*职工作*一部分，
加强校*教研，学校还进取为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组*“教研沙龙”活动，经过此教研活动，教师*专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们*教研效果不仅仅体此刻公开课，汇报课中，在平时*教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖*有三人，市级公开课一等奖*有六人，国家级论文一等奖*有五人，省市级一等奖*有二十九人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作*有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革*进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。
小学教研工作总结报告
又一学期在大家*忙碌中匆匆度过，回首*学期*工作，有让人会心微笑*成绩，但也有不尽人意*地方，为了在今后*工作中扬长避短，现将*学期工作总结如下
一、*组基*情景
*教研组由14名教师组成，这是一个团结奋进*数学教研组。
二、*学期开展*主要工作
*一*在教学方面
制订计划：根据学校*要求，结合毕业班*实际情景，制订出一个行之有效*教学计划、教研组计划、复*家*智慧集中在一齐，大家共享，到达了不断提高专业知识和业务水平*目*。
严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一*作业，保证数学知识*关联*，是我组在数学教学上*共识。由于真正做到了六认真，所以学生较好*掌握了分数、百分数*应用题**与解答方法，突破了*学期*教学难点。
做好记录，评议反思：重视校*教研活动*记录，注重资料*收集和整理，同时每人每学期还完成10节以上*听课、评课，做好课后反思和教材**、点评、写好教学亮点。我们*教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
*二*教研工作
用理论指导实际工作：学校组织教师学*力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学*各个环节，利用好教材中所蕴涵*思维发散点，充分展现学生*知识构建过程，培养学生乐思、善思*学*教学要素，使教学方案具有针对*和前瞻*。教学中，要求及时、自觉地对师生*行为进行反思，不断
调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自我*教学行为进行批判*反思，使教学经验理论化。经过反思，教师*教学*事有了明显提高。
十、开展教师讨论活动，促进教学交流
教师讨论活动在周五进行，教师*流演讲，每次发言教师两名。讨论资料主要是一周以来*教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育*、学科探索和学校*。教师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能紧密结合教学实际，经过这项活动，教师们能够在反思教育教学，传播先进*教育理念，讲述亲历*教育故事，给教师以亲近感、亲切感，促进了教育教学交流，让教师们分享了教育*成*与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学*教育教学方法。
十一、重视学情调查，研究学生情景
学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，及时反馈并进行研究，及时调整教育教学手段，改善教学方法，异常注重对学困生和留守学生*调查，从生活情景、学习情景、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，"从学生中来，到学生中去"，促进学生全面健康成长。
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