留守儿童调查报告
留守儿童调查报告第1篇：
调查资料：农村留守儿童
调查时间：2015年**月—2015年**月
调查目*：透过对农村留守儿童状况*调查，对问题**提出自己*想法和意见。
调查地点：*****小学
调查方法：教学工作参与、走访、访谈
随着农村父母离乡进城打工、经商人数*增多，农村儿童留守农村而无人照管*人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学*一部分是“上有老，下有小”*这一类型!年轻人外出大工就把家里*孩子留给父母和亲戚来照顾!这就是大部分“留守儿童”*来源!
我所教*班有*个学生，其中就有30多个孩子是“留守儿童”。这些孩子差不多都是班里*问题学生!学*家人*田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根*就无暇顾及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，个*到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿。许多孩子还承担起家里全部家务事，有时，连几岁地孩子也得下地*活儿。至于如何教育孩子，对于“听话”*孩子很满意，不听话*孩子只是说说而已。关心学*人”。
*2*隔代教育，只顾“给”*溺爱型。
很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，*奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重*说说而已。这样，孩子养成了娇气、任*，*。宠坏*孩子越来越不“听话”，经常对人无礼貌，喜欢惹是生非，学*，亲戚根*管不住，有*能够跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。
因此，这个群体*孩子通常出现以下几个方面*突出问题：
1、学生成绩不佳，在校表现不优。进入学龄阶段*儿童一天*大部分时间是在学校度过，其主要任务是学*多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。其中，与父母见面半年一次*为53%，一年一次*为44%，两年一次*有3%，还有一个孩子*父母双双外出六年未曾回过一次家。农村留守儿童在个*心理上表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是*格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流;二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。
3、父爱母爱失常，孩子志向模糊。外出务工*父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活*经济支付潜力较强。因此，他们往往对孩子采取物质补偿*方式来表现自己对孩子*全部*爱，孩子要什么就能够十分轻易*得到什么，从不迟疑也从不打半点折扣。这种爱*方式，在儿童*心理边逐渐构成了儿童*“金钱万能”*价值观和“逍遥享乐”*人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗*概念，没有人情味，没有正确*取向与人生取向。
4、家庭教育缺失，越轨现象严重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少*一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着青少年*成长健康与否。我们调查中发现，农村留守儿童由于缺乏父母*有效*，生活*，有*甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身*精力就不够。再加上自己身体状况差，*身需要人照顾，因此对留守儿童*教育只能是心有余而力不足。四是监护人自身素质较低。他们不明白从心理上来照顾儿童，不明白从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学*。因此，我们认为，农村经济社会发展滞后是造成那些留守儿童问题*最根**原因。
3、家长缺乏家庭可持续发展观念。我们透过调查发现，农村留守儿童*家庭虽然经济不富裕，但也不至于穷困潦倒、无处安身，他们大多是能够在家乡透过辛勤劳动来维持家庭正常生活*，而他们却追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长带给充实*经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工。他们唯一*收获就是让他们感到满足*纸币，而他们失去*是家庭*亲情，牺牲*是子女*前途，造成*是越来越多*、越来越严重*社会问题。所以这些都是他们用金钱无法买到*，更为可怕*是使得自己*家庭得不到正常*发展。
4、复杂*社会因素难辞其咎。由于家庭生活*不完整，留守儿童过早过多涉足社会*各个方面，但由于其天真幼小，无*确处理来自社会各方面*纷繁复杂*社会*与状况，分不清是非曲折。因此，网络游戏、*情影像、*势力等等，在他们幼小*心灵上构成了深刻*印象，他们把一些与社会和道德格格不入*东西当作时髦去追求，当作偶像去崇拜去效仿，把黑*当成白*，把对*当成错*，进而使他们在自己心理发展上存在超多*不健康*甚至是错误*东西，存在许多*困惑与问题。比如，*烟酗酒*，奇装异服好酷，哥们义气拔刀相助是英雄，谈情说爱老婆老公成务必品，等等一切，是大多数留守儿童*身上都存在*问题。这样*社会环境也给社会自身留下了超多*不安全隐患。
社会因素中还有一个不可忽视*方面就是：歧视农民工子弟。由于存在部门利益至上*缘故，各级*已经制定*有关进城农民工子弟在其父母工作地理解同等教育*政策不能落实，进城农民工子弟无法享受与当地儿童同等理解教育*权益。
调查报告*现不优。进入学龄阶段*儿童一天*大部分时间是在学校度过，其主要任务是学*多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。其中，与父母见面半年一次*为５３％，一年一次*为４４％，两年一次*有３％，还有一个孩子*父母双双外出六年未曾回过一次家。农村留守儿童在个*心理上表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是*格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。
3、父爱母爱失常，孩子志向模糊。外出务工*父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活*经济支付潜力较强。因此，他们往往对孩子采取物质补偿*方式来表现自己对孩子*全部*爱，孩子要什么就能够十分轻易*得到什么，从不迟疑也从不打半点折扣。这种爱*方式，在儿童*心理边逐渐构成了儿童*“金钱万能”*价值观和“逍遥享乐”*人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗*概念，没有人情味，没有正确*取向与人生取向。
4、家庭教育缺失，越轨现象严重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少*一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着青少年*成长健康与否。我们调查中发现，农村留守儿童由于缺乏父母*有效*，生活*，有*甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身*精力就不够。再加上自己身体状况差，*身需要人照顾，因此对留守儿童*教育只能是心有余而力不足。四是监护人自身素质较低。他们不明白从心理上来照顾儿童，不明白从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学*。因此，我们认为，农村经济社会发展滞后是造成那些留守儿童问题*最根**原因。
3、家长缺乏家庭可持续发展观念。我们透过调查发现，农村留守儿童*家庭虽然经济不富裕，但也不至于穷困潦倒、无处安身，他们大多是能够在家乡透过辛勤劳动来维持家庭正常生活*，而他们却追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长带给充实*经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工。他们唯一*收获就是让他们感到满足*纸币，而他们失去*是家庭*亲情，牺牲*是子女*前途，造成*是越来越多*、越来越严重*社会问题。所以这些都是他们用金钱无法买到*，更为可怕*是使得自己*家庭得不到正常*发展。
4、复杂*社会因素难辞其咎。由于家庭生活*不完整，留守儿童过早过多涉足社会*各个方面，但由于其天真幼小，无*确处理来自社会各方面*纷繁复杂*社会*与状况，分不清是非曲折。因此，网络游戏、*情影像、*势力等等，在他们幼小*心灵上构成了深刻*印象，他们把一些与社会和道德格格不入*东西当作时髦去追求，当作偶像去崇拜去效仿，把黑*当成白*，把对*当成错*，进而使他们在自己心理发展上存在超多*不健康*甚至是错误*东西，存在许多*困惑与问题。比如，*烟酗酒*，奇装异服好酷，哥们义气拔刀相助是英雄，谈情说爱老婆老公成务必品，等等一切，是大多数留守儿童*身上都存在*问题。这样*社会环境也给社会自身留下了超多*不安全隐患。
社会因素中还有一个不可忽视*方面就是：歧视农民工子弟。由于存在部门利益至上*缘故，各级*已经制定*有关进城农民工子弟在其父母工作地理解同等教育*政策不能落实，进城农民工子弟无法享受与当地儿童同等理解教育*权益。
*现出对家庭经济、父母健康、安全*忧虑，从更深层次来看，反映了留守儿童内心*压力。
*现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流*主动*，对群众漠不关心。大多数农村留守儿童存在或轻或重*心理障碍，生活、卫生*群众中来。二是构建城市少年儿童与农村留守儿童*“手拉手”活动模式。把深刻*教育资料融人到生动搞笑*“手拉手”活动之中，用祖国大好风光、*悠久历史、优良*传统和现代化建设*成就，教育城乡不同生活环境中成长*未成年人，培养他们相互理解、相互认同和共同*情感。
（五）加强农村精神礼貌建设，优化社区育人环境
社区环境对儿童少年乃至*来说，是最直接、最具体可感、生动形象*社会氛围。一般农村人包括一部分农村教育工作者都没有充分认识到社会环境*教育*能，因而优化农村社区育人环境，首要*是转变人们*思想观念，强化大教育观。要提高社区*（在农村一般是村级*）对教育*关心程度和参与意识。由学校、村委、家长代表组成联合教育委员会，校长定期或不定期召集开会，关心留守儿童家庭*现*问题，在教育力量*整合中起协调作用。透过有线广播、文艺宣传等形式，向广大农村家长宣传科学*教育知识。争取人人都成为教育*有生力量。其次是要把农村精神礼貌建设作为抓手，构成科学礼貌*育人氛围。结合农村税费改革，在不增加农民负担*前提下建好村级图书室、文化室，用丰富*书籍和科教影片、娱乐活动吸引农民，为留守儿童开辟活动园地。
（六）大力发展农村经济，构建和谐农村生活
促进农村劳动力就地消化或就近转移。将农村劳动力就业作为*新农村建设*重要资料，大力发展县域经济，改善小城镇*投资环境，千方百计增加农村就业机会，使部分农民能在*乡或*县打工，缩短务工农民回家周期。加强农村吸引外资力度，鼓励外出务工人员回乡创业，尽量减少留守儿童。
留守儿童调查报告第5篇：
河北省地处京畿，辖11个设区市，173个县*市、区*，总人口6800万，其中18岁以下儿童1742万，农村儿童约有1219万。河北省是一个农业大省，近年来，随着农业产业结构调整、城市化进程加快和农业机械化水平*提高，大批农村劳动者离开家乡，进城从事二、三产业，推动了城乡经济*发展，对增加农民收入、提高农民生活水平起到了用心*作用。但是，由于外出务工人员不断增加，随之而产生*另一个群体——农村留守儿童*问题*益突出并受到社会各界关注。为详细了解留守儿童目前*生存、发展现状，进而做好留守儿童*工作，近*，我们从省内四个设区市中各选取一至两个县，透过问卷、座谈、家访等形式对五县7—18岁*留守儿童进行了*样调查，并在调研*基*上进行*，就解决该群体*问题提出一些推荐与意见，以供决策部门参考。
一、总体现状
*一*农村留守儿童比例相对较低。在这次*样调查*50794名儿童中，有7146名留守儿童，占14%，其中，单亲在外打工*留守儿童有5270人，占留守儿童人数*73.7%;父母均在外打工*留守儿童有1876人，占留守儿童人数*26.3%，占总*样*儿童*3.7%。按照此比例*，全省约有170万名农村留守儿童，其中父母均在外务工*农村留守儿童有45万。在农业人口占70%以上*河北省，这个数字说明，留守儿童绝对数大，但由于不太集中，问题并不是很突出。同时，调查结果显示，留守率与地方经济发展紧密相关，即地方经济越发达，留守率就越低，地方经济越欠发达，留守率就越高。
*二*绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。被调查*留守儿童中，73.7%*留守儿童是父母一方在外工作，一方留在家乡，其中约有80%以上是*外出，*在家*持家务，抚养孩子。26.3%*留守儿童是父母同时外出，他们中*63%由*奶奶或外公外婆抚养，32%被托付给亲戚、朋友，5%在校寄宿。
*三*留守儿童基*能按要求完成学*部分监护人是重监护轻教育，甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流，加之儿童*身自控潜力较差，无法*现代社会中不良诱惑，因此厌学、逃学甚至辍学*现象时有发生。调查发现，留守儿童中成绩优秀*不足3%，80%以上*孩子成绩中等或偏下。在枣强县，这个问题就比较突出，全县2358名留守儿童中有45%学习成绩较差。例如，留守儿童刘某以前*成绩在全班排行20多位，去年父母双双外出打工，把他委托给伯父*，今年上半年期末考试，他*成绩一下子滑到了30多位。
*二*行为习惯不良。据调查，37.7%*留守儿童行为习惯较好，42.5%一般，20.2%较差。由于父母长期在外务工，家庭教育缺失，留守儿童存在着许多不良*行为习惯。例如，早上不洗脸不漱口，晚上不洗脚，长年不理发;经常说谎，在家骗父母委托*监护人，在校骗老师;不服管教，我行我素，在学校纪律散漫，常有迟到、早退、打架斗殴*现象;由于监护人*溺爱，在家里好吃懒做，不做一些诸如洗碗、扫地等力所能及*事情;对监护人不礼貌，时有夜不归宿*现象发生。更有少数留守儿童整天沉迷于武侠小说和网络游戏中，模仿成年人*烟喝酒、拉帮结派，并被社会上*不良青年拉拢、利用，甚至参与盗窃、*。
*三**格发展不健全。部分留守儿童*父母由于长年在外务工，便把孩子托付给祖辈或亲戚、朋友照顾，而临时监护人一般只管吃穿，不愿*教育或者不善于*教育，致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成任*、放纵、随意**格。有些父母外出打工之后，因为自己不在子女身边而产生负疚心理，总是从物质和金钱方面尽量满足子女*要求，从而使子女养成乱花钱、摆阔气*不良习气。在初中生中，个别留守儿童不愿住在学校而到校外租房居住，导致早恋或其他越轨行为。由于长期缺乏父母*关爱，个别留守儿童内心封闭，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情绪消极，孤独不合群，言语少，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至厌世嫉俗*心理。
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