高中高考物理学*量事实表明：做好课前预**目标，做好充分*思想准备，保持良好*学*片，定律、公式一大堆，但对具体过程*不清，对公式中*物理量间*关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。
因此，课后要及时*复*部分同学在学**起*，随即产生“反正学不好了”和“我不是学*都说“不会。”
诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科*特点去学*于部分之和”，在任何一段材料学**方面，应把握好预*进步。
哲仁教育是以学生为中心，不管提供学*多数人来说是很难学*，这是毋庸质疑*。整个高中物理是比较*象*，而且都是定量*，计算要求比较高。所以要学好高中物理，正确*方法是必不可少*，甚至是致命*，对此一个高考物理满分者结合自身学*小，这是洛仑兹力*最大特点，其它*力都不具有这一特点。力产生加速度，反之如果发现物体有加速度就判定一定是力产生*等等
2、注意物理状态、物理过程**。
对一道物理题在弄清题意确定应用*物理规律和研究对象后，就要对对象进行物理状态、物理过程**，对问题形成鲜明*物理图像。这样才容易排除一些错误观念**扰，找准解决问题*出发点。尤其是对一些较难*、灵活*较大、情景较新*问题，*清楚物理过程才容易找到解题*关键条件或问题中*隐蔽条件。
3、正确对待解题。
高考是通过物理试题*求解成绩来区分考生能力*高低、优劣，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面，所以，解一定数量*较多类型*问题是必要*，这有利于加深对物理概念、规律*理解，提高解题*能力。但是，我们在解一道物理题时心里要清楚，解这道题不是目*而是一种手段，其目*是*我们对概念、规律掌握*程度，培养和提高*地、灵活地*解决问题*能力。因为物理*同小异*。盲目地追求解题*数量没有多大效果，流传*有*题概念上模糊或错误，这种题解了后会起不良作用，要注意避免。
*2*以物理概念、规律、方法为核心不断总结经验教训，提高解题能力。
物理*，物理概念、规律、方法是解题*依据、出发点、灵魂，只有抓住这个根*，不断归纳总结才能提高解题能力。
对*问题等没有什么用处。在解题过程*现错误是常有*事，当代著名*哲学家波普尔认为："我们能够从我们*错误中学习。""我们*一切知识都只能通过纠正我们*错误而增长。"所以，我们应该抓住错误不放。发现错误是我们进步、提高*起点，许多错误是由于我们没有真正理解概念、规律造成*，找到错误*根源就使我们对概念、规律*理解提高一步，这是根*上*提高，极为有用。常常有这种情况：一个概念*错误会在多道题目中一犯再犯，这说明这个概念较难、又很重要，我们还没有找到错误*根源。应该引起我们*特别重视，可与同学讨论或问老师受到启发，但一定要通过自己**反复思考才能真正解决问题。有*较难*题我们一时解不出来，后来解出来了，但过了一段时间再看这道题又不会解了，这说明这道题没有真正搞懂。我们经过反复思考找出症结所在，对提高解题能力很有好处。
通过一定量习题*求解，我们会发现在理解概念、规律方面*许多问题，也会发现解题方法、技巧方面*许多问题，还会积累不少*解题技巧、经验，这些都要求我们及时地归纳总结。
总而言之，学习物理主要是要理解，不要认为听老师讲解就会懂得物理，物理是想懂*，只有反复思考、探索问题*实质，不断地*思考才能真正懂得，才会求解各种各样*物理习题。
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