据称,这是我国首次在正式文件中提出对学生“惩戒”的概念,而且,这个“管理办法”是经青岛市政府常务会议通过并发布的地方性规章.因此,这一做法就可视为对中小学生规范管理的一次“试水”,也就具有重大的探索意义.虽然有专家称该“管理办法”“易与体罚模糊”,但毕竟还是朝着严格规范管理的方向迈出了坚实一步,无论如何,都应该给予正面的评价.

一直以来,就一些中小学生不断违反规定,做出很多出格之事,甚至达到了违法犯罪的程度,就有不少有识之士强烈呼吁加强对其的管理,青岛的“管理办法”就是对此做出的积极回应.可现状是,老师和学校在学生管理上都显得束手无策,更要命的还不是“无策”而是不敢,这也正是一些学生用来“要挟”老师的办法.因此,有个“惩戒”这个说法,可能会对学生产生一定的威慑作用.

恐怕谁都不会否认,当下的师生关系处在最为紧张的一个阶段.现在的孩子们长的是越来越帅,穿的是越来越光鲜,玩的是越来越高科技,据说智商也越来越高了,可对知识的苛求却显得越来越木,礼貌也越来越没有了,甚至人之常情都丢掉了.上课溜号玩手机,低龄谈恋爱,沉迷,校园暴力充斥于媒体.管管吧,学生不满,有些家长还会来找.打架斗殴也就是警告处理,不允许开除,老师和学校基本处于两难境地.如今限制学生行为的制度基本无效,大都是限制老师和学校的,管严了出了问题就追究学校和老师的责任,老师在学生面前倒快成了“弱势群体”.

如果世上还有师生之说,还需要知识的传授,育人的必须,某些人期望的所谓“师生平等”就永远不可能成为实现.当然,老师和孩子人格上应该平等,但孩子们心智还不成熟,很容易犯错,由着孩子性子乱来,有了错误不能批评,甚至犯大错了也迁就而不惩戒,必将导致更严重的恶果.未成年人的违法犯罪媒体没少报道了,而出了问题都是老师的错.在很多地方,师生真正的关系是“老师怕学生”.不少一线老师都反映,对孩子说不得、批不得,更不要说“惩戒”了.可孩子在成长中出现问题不能及时纠正,长大后就可能成为巨大隐患.

而有了“惩戒”这把“尚方宝剑”,就能为中小学老师今后在管理学生上带来动力.虽然部分专家和老

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